دانشگاه تربیت مدرس پژوهش های مدیریت در ایران 2322-200X 25 4 2021 12 29 The phenomenology of inter-organizational learning in conducting shared projects پدیدارشناسی یادگیری بین سازمانی در اجرای پروژه های مشترک 46 66 572 FA وجه الله قربانی زاده دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران حبیب رودساز دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران میر علی سیدنقوی استاد، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران 0000-0002-2814-9726 حسین محمدی دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، گرایش مدیریت منابع انسانی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Journal Article 2021 01 28 The purpose of this paper is to analyze the conceptual territory of inter-organizational learning. We made use of semi-structured interviews to collect data from members of Anti-contraband and Currency Smuggling Headquarters, and phenomenology as the research strategy. As a result, we draw a framework characterizing the 1) meaning, 2) specifications, 3) influential factors, and 4) outcomes and defects. 1) The meaning of the phenomenon is perceived when factors like sharing and optimizing and localizing experiences; the perception of succession; and getting feedback and modifying procedures would take place. The specifications include developing a shared meaning system; and joint teamwork operations. 3) The influential factors contain developing informal relationships; and usage of external experiences. 4) Outcomes include problem solving; and developing knowledge and innovation. Defects include reinforcement of coordinator center, and developing liability insurance. By analyzing the territory of inter-organizational learning and developing distinct and exclusive borders, this study adds to the conceptual domain of the phenomenon. این پژوهش با هدف ارائه تعریف و تعیین جوهره پدیده یادگیری بین‌سازمانی به انجام رسیده است. در این تحقیق از مصاحبه‌های نیمه‌ساختار‌یافته برای گردآوری داده‌ها از سازمان‌های عضو در پروژه مشترک مبارزه با قاچاق کالا و ارز و از روش پدیدارشناسی به عنوان استراتژی تحقیق بهره به عمل آمد. نتیجه تحقیق منجر به ارائه ساختاری حاوی 1) معنا و مفهوم، 2) ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌مشخصه‌ها، 3) عوامل فراگیرنده، و 4) آثار و پیامد‌های یادگیری بین‌سازمانی گردید. 1) معنا و مفهوم پدیده شامل به‌اشتراک‌گذاری، بهینه‌یابی، و بومی‌سازی تجربیات؛ ادراک از موفقیت پروژه؛ اخذ بازخورد و پایش فرایند؛ 2) ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌مشخصه‌های پدیده شامل ایجاد سیستم معانی مشترک؛ و انجام عملیات تیمی مشترک؛ 3) عوامل فراگیرنده پدیده شامل توسعه تعامل‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌های غیر‌رسمی؛ و بهره‌گیری از تجارب برون‌سازمانی؛ 4) پیامد‌های پدیده شامل نیل به حل مسأله؛ و توسعه دانش و نوآوری؛ و آسیب‌ها نیز شامل نیاز به تقویت اقتدار مرکز هماهنگ‌کننده؛ و نیاز به ایجاد بیمه مسئولیت می‌گردد. با ارائه تعریف و تعیین جوهره و قلمرو مفهومی منحصر‌به‌فرد از پدیده یادگیری بین‌سازمانی در این مطالعه، محققان آتی قادر به اشتراک نظر‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ها، یافته‌ها و ارائه چارچوب‌ها و نظریه‌های علمی مرتبط در این حوزه می‌گردند. https://mri.modares.ac.ir/article_572_e6b4b2a746ed40e1af829d1fa82daa10.pdf