مدل رهبری اشتراکی در تیمهای کاری دانشبنیان
دوره 28، شماره 1، بهار 1403، صفحه 100-129
سید حسام کاشانی، علی شائمی برزکی، علی نصر اصفهانی
چکیده پژوهش حاضر با هدف ارایه الگوی رهبری اشتراکی در تیمهای کاری دانشبنیان ایران صورت پذیرفت. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش آمیخته کیفی(نظریه دادهبنیاد) و کمی(پیمایشی) است. میدان پژوهش، شامل متخصصان و خبرگانی هستند که با روش نمونهگیری نظری و هدفمند با 15 نفر از آنها مصاحبه نیمه ساختارمند انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش استراوس و کوربین در سه مرحله (کدگذاری باز، محوری و انتخابی) با نرمافزار Atlas.ti 8 استفاده شد. نتایج نشان داد سه دسته عوامل خصوصیات فردی اعضای تیم، ویژگیهای سازمانی و ویژگیهای فراسازمانی بر راهبردهای رهبری اشتراکی موثر بوده و توسعه رهبری در درون تیمهای دانشبنیان منجر به پیامدهای فردی، تیمی و سازمانی میگردد. برخی عوامل زمینهای و مداخلهگر نیز شناسایی و سپس مورد تأیید واقع گردید. در بخش کمی جامعه آماری متخصصان و کارشناسان فعال در تیمهای دانشبنیان بود. ابزار پژوهش، پرسشنامه بر مبنای مدل طراحی شده بود که به روش تصادفی طبقهای بین 100تیم کاری( 490 نفر) توزیع شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از مدلسازی معادلات ساختاری با نرمافزار Amos استفاده شد. نتایج نشان داد که شرایط علّی (با ضریب تأثیر 45/0) و عوامل زمینهای (با ضریب تأثیر 37/0) بر رهبری اشتراکی اثر مثبت و معنیدار دارند. شرایط مداخلهگر (با ضریب تأثیر 19/0) بر رهبری اشتراکی دارای اثر مثبت و معنیدار بوده و پدیده اصلی یا رهبری اشتراکی( با ضریب تأثیر 85/0) دارای اثر مثبت و معنیدار بر راهبردها و راهبردهای رهبری اشتراکی با ضریب تأثیر 95/0 پیامدهای رهبری اشتراکی اثر دارد.
